本研究是採單組前後測類實驗研究設計(quasi-experimental study design)，分別以方便取樣(convenience sample)選取五年制護理科四年級124位學生、四年制護理系三年級93位學生參加情境模擬自學及客觀結構式臨床測驗(objective structured clinical examination, OSCE)，安排學生參加情境模擬自學基本護理學及內外科護理學技術3-4週，每週6-8節課，總共自學24節課。在學生完成情境模擬自學後，參加客觀結構式臨床測驗，每位學生皆安排測驗二項護理技術(含基本護理學及內外科護理學技術)，每項技術測驗時間為15分鐘。研究工具：基本護理學及內外科護理學技術OSCE測驗技術表、OSCE測驗之滿意度及學習成效調查表。學生於OSCE測驗結束後填寫OSCE測驗之滿意度及學習成效調查表。所收集的資料將使用SPSS20.0版進行描述性統計，以成組樣本t檢定、獨立樣本t檢定等進行推論性統計分析。