本研究旨在探討大專社團學生參與社團活動專案的參與程度，及時間管理之關聯。盼在教師的行動研究下，能瞭解社團學生社團中的因社團專案參與態度而得之學習樣貌，關心社團學生在時間管理之差異，瞭解其參與態度與時間管理關係，進而發揮社團教育策略。研究工具援引社團專案參與態度及時間管理問卷進行問卷調查法，研究對象為本校社團學生及幹部（含領導人），問卷共發出254份，刪除資料不全、作答不完整或不合理者，有效問卷數為200份，回收率為78.74%。本研究主要發現如下：1.專案參與構面以「自我成長」、「關懷社會」為重要因素，時間管理構面則以「規劃即便」為佳。2.專案參與構面上以「參與時間」、「擔任幹部」之個人背景變項影響大，時間管理構面則以「擔任幹部」、「專案次數」有正向影響。3.「充實能力」、「自我成長」、「關懷社會」與時間管理為正向影響，而「追求興趣」、「改變生活」則與時間管理面無影響。4.焦點團體訪談社團參與越高的學生對於在學業上時間管理越重視，打工投入高的學生時間管理會更以打工時間為主。根據研究發現提供與大專學生、輔導和負責單位、社團輔導人員，以及未來研究建議以作參考。