本研究主要在探討技職教育四技大學生學習投入與學習成效之間的關聯性，研究對象為本校108 學年度日間部四技各年級學生，有效樣本人數總共 1,990 人。研究者使用本校「教學與學習評估平台」線上的學生學習經驗調查問卷之學習投入量表、校核心能力量表，以相依樣本變異數分析、多變量變異數分析及積差相關分析等進行統計處理。研究結果發現，四技生在學習投入方面，課外參與投入較少；四技生自我評估校核心能力，以溝通合作表現最佳，其次為潛能素養和健康實踐，而語文表達及實務學習表現明顯落後。四技生學習投入與校核心能力具有中度顯著正相關，學習投入表現愈佳，校核心能力表現也愈好。根據研究結果，本研究提出具體建議，供學校及未來研究參考。