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【HWAI-108-IR01】學生修習通識課程與素養表現之評估研究

目的:檢測學生在各項素養的認知能力、情意態度之現況,進而評估學生修習通識課程與各項素養表現之關係,作為學校課程規劃之參考。方法:以本校在學之日間部四技ㄧ年級學生,約計751名學生參加施測。利用國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系雲端測驗中心製作的測驗題目,由學生自我檢測問卷施測。結果:1.本校學生在創新領導、公民社會、終身學習與問題解決等四項素養之認知能力素養皆高於全國平均。2.在情意態度方面,溝通合作、公民社會、終身學習、問題解決等四項素養的情意態度高於全國平均。3.學生曾修過相關人文素養、終身學習之通識課程者,在人文素養認知能力、終身學習情意態度的表現,較未曾修過相關通識課程者表現佳。結論:教師及學校可藉此評估教學狀況,並檢視通識課程與各項素養之連結,作為課程規劃之參考。