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【HWAI-108-IR05】學生學習取向與學習成效之相關性研究

本研究主要探討技職四技大學生學習取向與校核心能力的關聯性。研究對象為中華醫事科技大學 107 學年度日間部2,131位四技生。研究者使用教學與學習評估平台的學習取向量表、校核心能力量表蒐集實證資料,以相依樣本變異數分析、多變量變異數分析及積差相關分析等進行統計處理。研究結果發現:在學習取向方面,四技生具有的深度動機和表面動機沒有顯著差異,而採用深度策略顯著高於表面策略。在校核心能力方面,四技生表現較佳兩項是溝通合作、潛能素養,而表現較弱兩項則是實務學習、語文表達。根據研究結果,本研究提出幾點具體建議,供學校及未來研究參考。