本研究旨在探討中華醫事科技大學弱勢學生參與課業輔導（含補救教學）的現況、反應及學業表現，推動弱勢學生課業輔導遇到的問題及改善策略。研究對象為106學年度第二學期接受課業輔導的弱勢學生。參與課業輔導學生共有254位，接受期中補救教學學生共有156位。研究工具為弱勢學生課業輔導調查問卷、弱勢學生補救教學調查問卷。學業表現資料取自教務行政系統。研究結果顯示：弱勢生接受課業輔導及補救教學滿意度顯示高度滿意。弱勢生表示接受課業輔導及補救教學具有良好的學習成效。弱勢生參與課業輔導後的學業成績有所進步，接受期中補救教學後的學業表現亦明顯成長。根據研究結果，提供一些具體建議作為改善學校推動弱勢學生課業輔導之參考。