本研究的重點在於探討不同入學管道學生的學習表現，經由研究結果提供學校在：擬定新生不同入學管道名額制定之參考。2.教學單位推動學生學習輔導之參考。3.行政單位增進教學與學習資源或支援之參考。4.提昇學生集體學習成效提高整體專業證照通過率。以此提升全校的招生素質及學生的整體競爭力。護理系學生人數佔全校學生數的1/4～1/5，是全校學生人數最多的科系，攸關學校經營存續至鉅，本研究以 101 學年入學、102 學年入學、103 學年入學共 3 屆 244 位的日間部四技護理系不同入學管道，包含聯合甄選、高中申請入學、聯合登記分發、單獨招生、僑生海外聯招、大學校院海外學生聯招、技優甄審等 7 種入學管道並於 4 年如期畢業的學生在學期成績、實習成績、畢業當年護理師國家考試的通過率，從校務研究資料庫取得相關數據作為學習表現的差異性研究調查分析，進行不同入學管道學生學習表現的探討。落葉知秋，以此研究結果推及全校各系，對日後各入學管理名額的制定和入學後相關學習輔導與教學、行政資源的投入，具有重要參考價值。

研究結果發現，高中申請入學學生的整體學習成效表現，明顯優於其他入學管道學生，建議日後訂定入學管道名額時，應逐年增加高中生申請入學名額；此外，對吸引高中生入學在招生策略上，學校應該投入更多人力和資源，以吸引更多高中生前來就讀，有助於本校辦學成績的整體提昇。