本研究對象主要針對103-105學年度，本校16系、1科、2學程之各教學單位學生教學滿意度、考取專業證照人數、就業人數、從事本職工作人數進行分類、檢視和分析，探討教師個人專業能力(實務經驗)提升對於學生評核教師教學評量滿意度、學生考取專業證照比例和學生畢業後就業比率與從事本職相關工作比例等就學就業表現有無實質影響，以做為未來本校推動相關教師教學、研究、輔導和補助政策規劃時之依據。