本研究主要針對103至105學年度教師評鑑教學項績優教師和教學優良教師其教師評鑑教學項、進行分析，其取得證照和實務經驗前後，學生教學滿意度(教學評量)和教師評鑑教學項成績有無差異進行比較，並進而推估實務經驗和證照取得與否對於教師教學表現、教師評鑑結果有無顯著影響，同時進一步分析教師取得實務經驗和證照後，對其透過研究升等或多元升等方式有無任何幫助，以做為未來本校推動相關教師教學、研究、輔導和補助政策規劃時之依據。